СДВГ. Что это?
9 Января 2020
Однажды на прием к доктору пришла мама с маленьким сыном.
Мальчик был чрезвычайно активен, не мог ни минуты усидеть на месте, все время что-то комментировал, его внимание перескакивало с одного предмета на другой…
Мама была раздражена и все время кричала на сына: "Успокойся! Сядь! Помолчи! Как же я устала!!"
Было очевидно, что такая ситуация в их семье повторяется изо дня в день.
Естественно, мальчик чувствовал, что он не такой как все, раз мама на него постоянно кричит: "Посмотри, как хорошо себя ведет Петя/Саша/Игорь!", ругается, и он только и видит, как она сердится.
Понятно, что все это еще больше вгоняло ребенка в депрессию, и его поведение становилось невыносимым.
Так что же с ним происходит?? И как мы можем ему помочь?
Этот мальчик, как и 150 000 000 детей по всему миру, страдает СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Мальчик был чрезвычайно активен, не мог ни минуты усидеть на месте, все время что-то комментировал, его внимание перескакивало с одного предмета на другой…
Мама была раздражена и все время кричала на сына: "Успокойся! Сядь! Помолчи! Как же я устала!!"
Было очевидно, что такая ситуация в их семье повторяется изо дня в день.
Естественно, мальчик чувствовал, что он не такой как все, раз мама на него постоянно кричит: "Посмотри, как хорошо себя ведет Петя/Саша/Игорь!", ругается, и он только и видит, как она сердится.
Понятно, что все это еще больше вгоняло ребенка в депрессию, и его поведение становилось невыносимым.
Так что же с ним происходит?? И как мы можем ему помочь?
Этот мальчик, как и 150 000 000 детей по всему миру, страдает СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности.
СДВГ является неврологическим поведенческим расстройством развития, сопровождающимся, как правило, 3 основными симптомами: стойким нарушением внимания, импульсивностью, гиперактивностью.
Эта проблема сегодня весьма актуальна, поскольку СДВГ является одним из наиболее распространенных диагнозов в образовательной и детской психиатрической среде и оказывает большое влияние на взаимоотношения с окружающими.
Вследствие особенностей поведения, связанных с СДВГ, у детей могут развиваться конфликты в семье и школе, нарушаться социальная адаптация, возникать трудности в обучении и снижаться успеваемость, повышаться риск попадания в "плохую" компанию и употребления психоактивных веществ.⠀
Обычно СДВГ развивается еще в раннем детском возрасте, однако диагностируется нередко только только тогда, когда ребенок идет в школу. Тяжесть течения СДВГ варьируется от легкой до выраженной, от чего напрямую зависит терапевтический подход и в целом результат лечения.
СДВГ имеет 3 клинические формы:⠀
♦ преимущественно невнимательность;
♦ преимущественно гиперактивность;
♦ комбинированный тип, включает симптомы обоих перечисленных выше типов.
Sharma, A., & Couture, J. (2013). A Review of the Pathophysiology, Etiology, and Treatment of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Annals of Pharmacotherapy, 48(2), 209–225. doi:10.1177/1060028013510699
Matthews, M., Nigg, J. T., & Fair, D. A. (2013). Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Current Topics in Behavioral Neurosciences, 235–266. doi:10.1007/7854_2013_249
Вследствие особенностей поведения, связанных с СДВГ, у детей могут развиваться конфликты в семье и школе, нарушаться социальная адаптация, возникать трудности в обучении и снижаться успеваемость, повышаться риск попадания в "плохую" компанию и употребления психоактивных веществ.⠀
Обычно СДВГ развивается еще в раннем детском возрасте, однако диагностируется нередко только только тогда, когда ребенок идет в школу. Тяжесть течения СДВГ варьируется от легкой до выраженной, от чего напрямую зависит терапевтический подход и в целом результат лечения.
СДВГ имеет 3 клинические формы:⠀
♦ преимущественно невнимательность;
♦ преимущественно гиперактивность;
♦ комбинированный тип, включает симптомы обоих перечисленных выше типов.
Sharma, A., & Couture, J. (2013). A Review of the Pathophysiology, Etiology, and Treatment of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Annals of Pharmacotherapy, 48(2), 209–225. doi:10.1177/1060028013510699
Matthews, M., Nigg, J. T., & Fair, D. A. (2013). Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Current Topics in Behavioral Neurosciences, 235–266. doi:10.1007/7854_2013_249
Свяжитесь с нами:
hello@pigpug.co
Минск, Беларусь
